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用工具撬动“个性教育” 以课题落地“核心素养”

(发布人:苏文建 发布时间:04-28 09:01 点击量:3368)

—— 科学组举行市级课题开题活动

 427日上午,厦门市第四批基础教育课程改革科研课题——《小学科学校本作业学生学习评价的研究开题论证会在千赢娱乐官网小学部科学教室举行。

 开题会特邀特级教师、厦门市教科院科学教研员叶彩红,厦门市专家型教师,湖里区科学教研员林刚强到场指导,全体科学组教师参加会议。前期,福建省科学教研员林维超老师对开题工作也进行了专项指导。

课题主持段清华老师代表课题组做开题报告:他详细介绍了课题研究的核心概念、目标、内容、方法、组织分工、进度以及预期成果等。本课题研究“校本作业学生学习评价特指在英才学校小学部“个性化教育”理念背景下,为服务于三分教学”(分层培养、分类指导、分组合作)而系列水平性检测工具,包含学生学习基础与能力水平前(导学)、学习与实践过程中的指导性检测(任务)和学习后的过关监测(平时作业与阶段测验)。

专家点评中,省科学教研员林维超认为:小学科学课程是基础性课程,是学生终生发展的基础。研究“小学科学校本作业”和“学生学习评价”关注学生学习过程、学习方法和学习结果,本课题具有研究价值;研究过程安排有计划、分工明确,研究成果可预期并具有应用推广价值。

叶彩红老师认为:本课题紧抓当前小学科学校本作业和学业评价最薄弱的两个方面进行选题,课题概念精准明晰,目标恰切明确,内容适当明了。针对研究中大数据采集与分析的重难点问题,引进信息化评价(测量)工具,适应信息化评价标准。该课题的研究对解决新时期小学科学校本作业的设置和学生学业评价这两大热点和难点问题,有着较为重要的意义和价值。

开题会上,湖里区科学教研员林刚强老师表示:英才学校科学组以课题研究为抓手,通过校本作业学生学习评价”两大工具的研究,真正能撬动英才孩子科学学科核心素养的长足发展,在区域内科学教育同行中具有重要的示范、引领作用。



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